The Influence of Limited Educational Game Tools (APE) on Early Childhood Learning at RA Nurul Jihad Kindergarten

Asraty Poku; Rastiana; Ramdayani  lumolo

doi:10.59890/ijatss.v4i3.186

Authors

Asraty Poku Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai
Rastiana Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai
Ramdayani lumolo Universitas Muhammadiyah Luwuk Banggai

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijatss.v4i3.186

Keywords:

Educational Game Tools, APE, Teacher Creativity, PAUD

Abstract

This study aims to examine the impact of limited Educational Play Equipment (APE) on the learning process of early childhood at RA Nurul Jihad Kindergarten. The study used a descriptive qualitative approach with observation, in-depth interviews, and documentation methods. The results showed that limited APE significantly impacted children's cognitive, motor, language, social-emotional, and religious-moral development. Teachers are required to develop creativity in creating APE from local and recycled materials. Strategies implemented include utilizing the surrounding environment, making simple APE from used materials, and collaboration with parents. This study recommends the need to increase the budget for APE procurement and ongoing creativity training for PAUD teachers

References

Anggraini, S., & Purnama, S. (2022). Revitalisasi permainan tradisional sebagai alat permainan edukatif untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 45–53. https://doi.org/10.23887/jpaud.v10i1.44112

Fadlillah, M. (2021). Bermain dan permainan anak usia dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Fitri, A. Z., & Handayani, T. (2022). Manajemen kelas PAUD berbasis permainan edukatif dalam mengatasi keterbatasan sarana prasarana. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3112–3124. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2143

Hasanah, U. (2021). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 21–34. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.28133

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Pedoman pengembangan APE PAUD. Jakarta: Direktorat PAUD Kemendikbud.

Kuswandi, D., Ulfa, S., Susilo, H., & Wedi, A. (2020). The development of thematic learning media based on educational games for early childhood. Journal of Physics: Conference Series, 1464(1), 012020. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1464/1/012020

Masnipal, M. (2020). Siap menjadi guru dan pengelola PAUD profesional. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Mulyasa, H. E. (2021). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Munastiwi, E. (2021). Pengaruh penggunaan metode STEAM terhadap keterampilan kreativitas anak usia dini 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1395–1407. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.971

Munawaroh, F. Z., & Sari, D. U. (2025). Strategi Guru PAUD Mengatasi Keterbatasan Alat Permainan Edukatif untuk Perkembangan Anak Di TK NUR ALIFA. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 44–58. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v5i1.2539

Nugraha, A. (2021). Pengembangan pembelajaran sains pada anak usia dini. Bandung: JILSI Foundation.

Oktaviani, R., & Pratiwi, R. D. (2022). Pengaruh alat permainan edukatif terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun di PAUD Sabilul Muttaqin. Jurnal Ilmiah VISI PGTK PAUD dan DIKMAS, 17(1), 43–52. https://doi.org/10.21009/JIV.1701.4

Putri, R. A., & Rahman, A. (2022). Pengaruh media digital terhadap perkembangan anak usia dini: Tinjauan sistematis. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(1), 78–89. https://doi.org/10.17977/um048v28i12022p078

Rahardjo, M. M., & Sulistiawati, A. (2023). Efektivitas mendongeng dengan boneka tangan terhadap perkembangan bahasa dan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 14–26. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.2854

Rohmah, N. (2021). Bermain dan pemanfaatannya dalam perkembangan anak usia dini. Jurnal Tarbiyah, 28(1), 137–156. https://doi.org/10.30829/tar.v28i1.892

Sari, I. N., & Dewi, R. S. (2023). Burnout guru PAUD dalam kondisi keterbatasan sarana dan prasarana: Studi fenomenologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1867–1878. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4182

Suyadi, H. (2021). Teori pembelajaran anak usia dini dalam kajian neurosains. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suyadi, H., & Ulfah, M. (2020). Konsep dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Syakir, A., & Purnawati, S. (2021). Beban kerja dan kesejahteraan psikologis guru PAUD: Studi komparasi antara lembaga negeri dan swasta. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(1), 44–55. https://doi.org/10.26858/jppk.v7i1.17987

Wiyani, N. A. (2022). Manajemen program kegiatan PAUD berbasis otak kanan. Yogyakarta: Gava Media.

Yus, A. (2022). Model pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zaman, B. (2020). Media dan sumber belajar TK. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.