Character-Based Curriculum Management in Elementary Education

Waska Warta; Agus Gunawan; Nana Supriatna; Warman; Hani Cahya Maulani; Tety Hendarty; Tuti Heryati; Amirudin Setiawan; Solikhah; Erna Rostika Erawati

doi:10.59890/ijsss.v3i2.13

Authors

Waska Warta Universitas Islam Nusantara
Agus Gunawan STAI Bhakti Persada Majalaya
Nana Supriatna Universitas Islam Nusantara
Warman Prakrisi Pendidikan, Bandung
Hani Cahya Maulani Praktisi Pendidikan, Bandung
Tety Hendarty Praktisi Pendidikan, Bandung
Tuti Heryati Praktisi Pendidikan, Tasikmalaya
Amirudin Setiawan Universitas Islam Nusantara
Solikhah Praktisi Pendidikan, Bandung
Erna Rostika Erawati Praktisi Pendidikan, Bandung

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijsss.v3i2.13

Keywords:

Curriculum Management, Character Education, Elementary Schools, Character Values, Teachers

Abstract

This study aims to analyze character-based curriculum management at the elementary education level, focusing on the aspects of planning, implementation, and evaluation. Character education is urgent in facing the challenges of globalization, technological advances, and the moral degradation of the younger generation. This study uses a descriptive qualitative approach through literature studies and in-depth interviews with elementary school teachers in urban and suburban areas. The results of the study indicate that the implementation of character values in the curriculum still faces various obstacles, such as the lack of teacher competence in integrating character values in the lesson plan, minimal support from school management, and pressure on academic achievement. However, the success of several schools in building a character culture through synergy between principals, teachers, and parents proves the importance of targeted curriculum management. This study recommends increasing teacher training and strengthening collaboration between stakeholders as strategic steps to strengthen character education in elementary schools

References

Adolph, R. (2016a). 済無No Title No Title No Title. 1–23.

Ahmad, S. (2022). Integrasi nilai pendidikan karakter mulia siswa melalui pembelajaran matematika. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 10(3), 408. https://doi.org/10.29210/191700

Arifin, I. (2019). Kepemimpinan Religio-Humanistik Bidang Pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Universitas Negeri Malang (UM), 1–139. http://repository.um.ac.id/id/eprint/905

Frastika, A. F. (2022). Problematika Implementasi Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Karakter Di Indonesia. Journal Educational of Indonesia Language, 3(2), 18–26. https://doi.org/10.36269/jeil.v3i2.1067

Gutama, P. S. (2023). Pendidikan Menjadi Pondasi Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Ejournal. Penerbitjurnal.Com,2(January), 0–8. https://www.researchgate.net/publication/366964879

Hastuti, R., & Tiatri, S. (2012a). Pendidikan Karakter Oleh Guru (Studi Kasus di Sekolah Dasar Islam di Jakarta). Prosiding Seminar Nasional Psikologi Islam, April 2012.

Hastuti, R., & Tiatri, S. (2012b). Pendidikan Karakter Oleh Guru (Studi Kasus di Sekolah Dasar Islam di Jakarta). Prosiding Seminar Nasional Psikologi Islam, 144–150.

Irshadi, F., Elfrida, Y., Tambunan, B., Pinem, O. V., Sembiring, J., Pancasila, P., & Medan, U. N. (2024). Integrasi Nilai Moral dan Pembangunan Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan. 8, 41263–41269.

Maryadi, M. (2019). Langkah-Langkah Mengajarkan Nilai-Nilai Karakter di Sekolah. Manajemen Pendidikan, 14(1), 8–17. https://doi.org/10.23917/jmp.v14i1.8646

Musanna, A. (2010). Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan Karakter Melalui Evaluasi Responsif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 245–255. https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i9.516

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Oktavia, L., Botifar, M., & Wanto, D. (2023). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum PAI di SD Negeri 10 Ujan Mas. Jurnal Literasiologi, 9(2), 32–53. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i2.463

PERMADI, M., & Supriyanto, S. (2023). Analisis Manajemen Kurikulum Sekolah Terpadu Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sdit Al-Anis Kartasura Tahun Ajaran …. http://eprints.iain-surakarta.ac.id/6107/1/Tesis Muhammad Permadi 17052023.pdf

Putra, A. H. S. (2014). Manajemen Kurikulum Berbasis Karakter pada Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(1), 65–74. https://doi.org/10.17977/jph.v2i1.4445

REJO, R. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Sd Negeri Dombo 1. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 8–20. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i1.905

Rosita, R., & Muhtar, T. (2022). Urgensi Pendidikan Karakter: Tantangan Moralitas dalam Dinamika Kehidupan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(4), 6057–6067. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3138

Sa’adah, K. R. N. (2018). Model Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Pesantren di MI Pas Baitul Qur’an Gontor. Skripsi IAIN Ponorogo, 1–140.

Septuri. (2021). Manajemen Pondok Pesantren: Pengantar Penerapan Fungsi Manajemen. Buku Pendidikan, 1(1), 1–288.

Sulistyo, B. (2015). Tantangan Perubahan Zaman. 10–18.

Syaikhudin, A. (2014). EVALUASI PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER (Studi Kasus di Sekolah Dasar Ma’arif Ponorogo). Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 1–17. http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1301

Upt, D. I., Negeri, S. D., Andriyani, F. W., Rifqi, A., Kepala, P., & Kurikulum, I. (n.d.)

Wahyu, M. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 57–63. https://doi.org/10.56393/didactica.v2i2.1152

Zhao, J., & Wang, B. (2023). 张丹 1 ，赵剑飞 2 ，王宝楠 3 （ 1. 09, 2313–2316.