The Role of Academic Supervision in Strengthening Curriculum Implementation at Baiturrahman Ciparay Integrated Senior High School, Bandung Regency

Waska Warta; Agus Gunawan; Endang Saepudin; Arip Ripandi; E. Wawan Hermawan; Uyun Mulyanah; Anwar; Sifa Malihatul Husna; Fuzi Nurani Anggraeni; Harti Purwanti

doi:10.59890/ijsss.v3i2.15

Authors

Waska Warta Universitas Islam Nusantara
Agus Gunawan STAI Bhakti Persada Majalaya
Endang Saepudin STAI Baitul Arqom
Arip Ripandi Universitas Islam Nusantara
E. Wawan Hermawan Praktisi Pendidikan, Tasikmalaya
Uyun Mulyanah Praktisi Pendidikan, Bandung
Anwar Praktisi Pendidikan, Bandung
Sifa Malihatul Husna Praktisi Pendidikan, Cianjur
Fuzi Nurani Anggraeni Praktisi Pendidikan, Purwakarta
Harti Purwanti Praktisi Pendidikan, Bandung

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijsss.v3i2.15

Keywords:

Academic Supervision, Curriculum Implementation, Principals, Supervisors, Learning Quality, Teacher Professionalism

Abstract

Curriculum implementation in secondary schools is an important aspect of education that affects the quality of learning and student competency achievement. This study examines the role of academic supervision by principals and supervisors in strengthening curriculum implementation. Academic supervision, which involves collaborative planning, implementation, and evaluation of learning, plays a strategic role in improving teacher understanding and competence, as well as creating a culture of quality education in schools. This study used a descriptive qualitative approach with interviews, observations, and documentation at SMAT Baiturrahman Ciparay, Bandung Regency, West Java. The results showed that structured and ongoing academic supervision can improve the quality of learning and teacher professionalism, although there are still challenges such as supervision that is formal and not in-depth. This finding is in line with previous studies that highlight the importance of synergy between principals and supervisors in curriculum implementation. Therefore, it is recommended that academic supervision be carried out systematically and collaboratively, supported by training and mentoring for teachers, and the development of structured and ongoing supervision programs to support strengthening curriculum implementation in secondary schools

References

Adib, M. (2018). Supervisi akademik dalam peningkatan mutu pembelajaran di MI Al-Huda Pacitan. http://etheses.iainponorogo.ac.id/2471/1/Moh. Adib.pdf

Adolph, R. (2016a). 済無No Title No Title No Title. 1–23.

Adolph, R. (2016b). 済無No Title No Title No Title.

Ainon Mardhiah, Yusrizal, N. U. (2017). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui. Jurnal Administrasi Pendidikan Realita Volume 15, No. 2 Tahun 2017, 4(2), 1–11. https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/realita/article/download/480/309

Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3), 1030–1037.

Di, G., & Islamiyah, M. (2015). HUBUNGAN PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU DI MTs. ISLAMIYAH CIPUTAT. Universitas Islam Negeri (Uin). https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/30751/1/Muhammad Altof Fatoni (108018200018)Watermark.pdf

Efriyanto, Aminah, N. R. (2023). Faktor penentu keberhasilan pelaksanaan kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) di politeknik negeri jakarta. Seminar Nasional Inovasi Vokasi, 2(1), 425–432. https://prosiding.pnj.ac.id/index.php/sniv/article/view/330%0A https://prosiding.pnj.ac.id/index.php/sniv/article/download/330/645

Ernawati, E., Kusumaningsih, W., & Ginting, R. B. (2024). Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik pada Kurikulum Merdeka SD Krista Citra Kabupaten Temanggung. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 252–261. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.215

Fish, B. (2020). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title. 2507(February), 1–9.

Guru, K. (2024). SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN KUALITAS GURU DI SDN 2 PENGKOLREJO. 7, 16211–16217.

Hamrullah, H., Fuad, M. Z., & Prabowo, M. Y. (2023). Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka : Era Digitalisasi. Seminar Nasional (PROSPEK II), 2(2), 109–118.

Hasanah, L., Rahmadhani, D., Amalia, W. A., Najah, E. S., & Putri, K. A. (2024). Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan : Implementasi, Struktur dan Prinsip. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–59. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/incrementapedia

Hermawan, D. (2020). Supervisi yang Efektif dalam Perspektif Guru Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Kudus. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(2), 153–168. https://doi.org/10.35719/jieman.v2i2.34

Kartini Ayu, Abdulatif Sofian, & Prihantini. (2023). Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Mandiri Berubah di SDIT Daarul Huda. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2853–2857.

Karwati, W. (2019). Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sdn Santaka Kecamatan Cimanggung Dalam Melaksanakan Standar Proses Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 6(1), 41–97. https://doi.org/10.17509/jppd.v6i1.21522

Komarudin, H., Syaodih, E., & Andriani, R. (2023). Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kemampuan Profesional Guru. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 20(1), 19–29. https://doi.org/10.17509/edukids.v20i1.56555

Maharani, W. M., & Wati, D. M. (2022). Implementasi Kebijakan Revitalisasi Pendidikan Menengah Kejuruan Di Provinsi Jawa Timur. JPAP: Jurnal Penelitian Administrasi Publik, 8(1), 89–106. https://doi.org/10.30996/jpap.v8i1.6588

Mardhiyah, M., Zuanda, S., & Mudasir, M. (2024). Peran Supervisi Pelaksanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 13(2), 2119–2130. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13045

Marsalin, M. (2019). Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Gurudi Sdn Antara. Jurnal Sains Riset, 8(2), 63–70. https://doi.org/10.47647/jsr.v8i2.43

Maya Amarta, Ayu Lestari, Indah Cahyani, & Mustafiyanti Mustafiyanti. (2023). Peranan Dan Fungsi Kurikulum Secara Umum Dan Khusus. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 82–89. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.637

Milasari, Hasibuan, L., Anwar Us, K., & Wahyudi, H. (2021). Prinsip-prinsip Supervisi, Tipe/Gaya Supervisi, Komunikasi dalam Supervisi Pendidikan dan Supervisi Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4(2), 45–60. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/kiiies50/issue/archive

Misrianto, B., Iqbal, M., & Muharramsyah, R. (2024). KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SEKOLAH SMA NEGERI 1 COT GIREK KABUPATEN ACEH UTARA. 5(2), 987–997.

Miyono, N., & Widiastuti, E. (2021). Pengaruh Supervisi Akademik Dan Budaya Sekolah Terhadap Profesionalisme Guru Smp Negeri Di Kabupaten Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 10(1), 63–80. https://doi.org/10.26877/jmp.v10i1.9430

Mubarok, R. (2022). The Article PERAN DAN FUNGSI KURIKULUM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MULTIKULTURAL. CBJIS : Cross-Border Journal of Islamic Studies, 3(2), 75–85. https://doi.org/10.37567/cbjis.v3i2.984

Mustari, M. (2022). Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2296–2303. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1963

Naslim. (2021). Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri 1 Polewali Mandar Sulawesi Barat. 1–170.

Nurkholis. (2021a). Role of the Principal in Education Supervision Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi Pendidikan. 26(2), 306–321.

Nurkholis, N. (2021b). Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi Pendidikan. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(2), 306–321. https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5612

Pascasarjana, P. (2024). Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap pemahaman dan penerapan kurikulum merdeka belajar di sma negeri 1 rejang lebong.

Pendidikan, J. M., Universitas, D., Semarang, P., & Semarang, K. (2021). Analisa data yang digunakan adalah analisa deskriptif, uji persyaratan, analisa regresi tunggal dan analisis regresi ganda yang dihitung menggunakan program. 10(April), 63–80.

Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.

Prateeksha, M. ., Swetha, B. N., & Manjula, P. (2024). Manuscript Info Abstract Introduction : - ISSN : 2320-5407. International Journal of Advanced Research, 7(10), 1339–1346. https://doi.org/10.21474/IJAR01/19538

Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.8

Ramadina, A. A., & Hariyati, N. (n.d.). Pengaruh Supervisi Akademik Terhadap Kompetensi Profesional Guru Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Smp Negeri Di Kecamatan Krian.

Rifa’i, M., & Amanah, S. (2019). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bima. 5(1), 22–30. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/14769

Salatiga, K. (2021). ___________________________________________________________________________________ 159. 10(April), 159–183.

Salim Salabi, A. (2022). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.177

Selian, K., & Bahri, S. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Negeri 1 Darul Hasanah Aceh Tenggara Implementation of Academic Supervision Principal in Improving the Quality of Learning at SMA Negeri 1 Darul Hasanah in Southeast Aceh ت ِ ج اوهتوهأ َِ ني ذ َ لٱ و ِْ هكن م ِ اوهن م ْ َ ي َ ا ء َ َِ ني ذ َ لٱ ه لل ّ ٱ َ م َ ل ْ ع ل ْ ٱ ِ. 4(3), 1948–1958.

Siti Nuraeni Mitra, Siti Qomariyah, Irma Hermawati, Tintin Handiyati, & Cucu Saadah Nursaidah. (2024). Peran Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedadogik Dan Kinerja Guru Di SMA Negeri 1 Parakansalak Kabupaten Sukabumi. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(2), 65–81. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i2.415

Sri Widiasih, N. N. (2016). Meningkatkan Profesionalisme Guru Agama Hindu. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(1), 105. https://doi.org/10.25078/jpm.v2i1.67

Studi, P., Pendidikan, M., Islam, U., Raden, N., & Said, M. A. S. (2022). Meningkatkan Kinerja Guru Di Mim Pk.

Subadar, S. (2017). Membangun Budaya Religius Melalui Kegiatan Supervisi Di Madrasah. Jurnal Islam Nusantara, 1(2), 192–204. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.35

Sudirman, H. S. (2019). Strategi Implementasi Kurikulum: Suatu Kajian Perspektif Teori Di Sekolah Dasar. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 936–951. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.428

Suparlan. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Di Sekolah Dasar/MI. Educatia : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 12(2), 125–150. https://doi.org/10.69879/v39d7824

Ummah, M. S. (2019). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0A http://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0A https://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Wahidah, A., & Hakim, D. (2024). Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. 05(02), 138–154. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v5i2.1851

Waruwu, M., Pendidikan, M. A., Kristen, U., & Wacana, S. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan : Metode Penelitian Kualitatif , Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Method ). 7, 2896–2910.

فهمي سليمان, ح., & احمد جاسم, ع. ا. (2024). نظام تقويمي لمستوى القدرات الحركية لتلاميذ الصفوف (1، 2، 3) الابتدائي بطيئي التعلم. Sports Culture, 15(1), 72–86. https://doi.org/10.25130/sc.24.1.6